Panduan Pembelajaran Di Rumah TVRI Kelas Rendah (1-3)

Peserta didik kelas 1-3 memiliki jadwal pembelajaran pada TVRI sekitar pukul 08.00-09.00. Untuk mempermudah proses pembimbingan bagi orang tua dan guru dalam melakukan proses pembelajaran perlu adanya panduan agar pembelajaran lebih terarah.

Salah satu alat panduan bisa menggunakan lembar kerja. Berikut ini salah satu contoh panduan yang dapat digunakan.

Selengkapnya di: Panduan Pembelajaran Di Rumah TVRI Kelas Rendah (1-3)

Panduan Pembelajaran Dari Rumah Kelas 4-6

Peserta didik kelas 4-6 memiliki jadwal pembelajaran pada TVRI sekitar pukul 09.00-09.30. Untuk mempermudah proses pembimbingan bagi orang tua dan guru dalam melakukan proses pembelajaran perlu adanya panduan agar pembelajaran lebih terarah.

Salah satu alat panduan bisa menggunakan lembar kerja. Berikut ini salah satu contoh panduan yang dapat digunakan.

Panduan Pembelajaran Dari Rumah Kelas 4-6 Download

Panduan Pembelajaran di Rumah Kelas 4-6

Magnet

Magnet adalah suatu objek yang mempunyai suatu medan magnet. Magnet selalu memiliki dua kutub yaitu: kutub utara (north/ N) dan kutub selatan (south/S). Walaupun magnet itu dipotong-potong, potongan magnet kecil tersebut akan tetap memiliki dua kutub.

Seperti benda lainnya, magnet juga memiliki sifat. Sifat-sifat magnet adalah

1. Magnet hanya menarik benda tertentu yang ada di sekitarnya. Tidak semua jenis benda bisa ditarik oleh magnet meski berada dalam jangkauannya.
2. Gaya magnet dapat menembus benda.
3. Magnet mempunyai dua kutub, yakni kutub utara dan kutub selatan.
4. Apabila kutub magnet yang sejenis didekatkan satu sama lain, kedua kutub akan saling tolak menolak. Sebaliknya, kutub yang berlainan akan saling tarik-menarik.
5. Medan magnet akan membentuk gaya magnet. Medan magnet akan semakin rapat jika didekatkan dengan magnet.
6. Sifat kemagnetan dapat melemah atau hilang karena hal tertentu, seperti sering jatuh, terbakar, atau lainnya

Kemampuan magnet adalah bisa menarik benda tertentu yang ada di sekitarnya. Benda tersebut disebut benda magnetis yaitu benda-benda yang bisa ditarik oleh magnet. Benda ini biasanya terbuat dari logam besi atau baja. Namun tidak semua benda dapat ditarik oleh magnet atau bisa disebut benda nonmagnetis yaitu benda-benda yang tidak bisa ditarik oleh magnet. Biasanya benda nonmagnetis ini tidak mengandung logam.

Perubahan Jam Tayang Program "Belajar dari Rumah" di TVRI

Kebijakan belajar dari rumah, bekerja dari rumah, dan ibadah di rumah perlu terus digencarkan untuk mengurangi pengurangan penyebaran Covid-19. 

Untuk mengantisipasi siswa yang memiliki kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran dari rumah. Pemerintah dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan bekerja sama dengan TVRI membuat sebuah acara tayangan pendidikan yang ditayangkan setiap hari.

berikut ini perubahan jam tayang program "Belajar dari Rumah"

Belajar Sepanjang Hayat

Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Talking Stick

1.    Pengertian

Model pembelajaran Talking Stik adalah suatu model pembelajaran kelompok dengan bantuan tongkat, kelompok yang memegang tongkat terlebih dahulu wajib menjawab pertanyaan dari pendidik setelah peserta didik mempelajari materi pokoknya, selanjutnya kegiatan tersebut diulang terus-menerus sampai semua kelompok mendapat giliran untuk menjawab pertanyaan dari pendidik.

Menurut Suprijono (2011) Talking Stick adalah metode pembelajaran dengan bantuan tongkat, siapa yang memegang tongkat wajib menjawab pertanyaan pendidik setelah mempelajari materi pokoknya. Tujuan dari metode ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan proses belajar mengajar sehingga diharapkan mampu membawa peserta didik untuk berpikir kritis, kreatif dan mempunyai keterampilan memecahkan masalah.

2.    Langkah-Langkah Pembelajaran

Razakadam (2008) memaparkan bahwa langkah-langkah pembelajaran Talking Stick adalah:

a.         Pendidik membagi kelompok

b.        Pendidik menyiapkan sebuah tongkat yang panjangnya 20 cm.

c.         Pendidik menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan para kelompok untuk membaca dan mempelajari materi pelajaran.

d.        Peserta didik berdiskusi membahas masalah yang terdapat di dalam wacana.

e.         Setelah kelompok selesai membaca materi pelajaran dan mempelajari isinya, pendidik mempersilahkan anggota kelompok untuk menutup isi bacaan.

f.         Pendidik mengambil tongkat dan memberikan kepada salah satu anggota kelompok, setelah itu pendidik memberi pertanyaan dan anggota kelompok yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar peserta didik mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari pendidik.

g.        Peserta didik lain boleh membantu menjawab pertanyaan jika anggota kelompoknya tidak bisa menjawab pertanyaan.

h.        Pendidik memberikan kesimpulan.

i.          Pendidik melakukan evaluasi/penilaian, baik secara kelompok maupun individu.

j.          Pendidik menutup pembelajaran.