RPP IPS Kelas 5 Menceritakan tokoh-tokoh yang berjuang melawan penjajah Belanda

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan	:	Sekolah Dasar Negeri Parakanmuncang 01
Mata Pelajaran	:	Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/ Semester	:	V/1
Alokasi Waktu		2 x 35 menit
Standar Kompetensi	:	2.                 Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia
Kompetensi Dasar	:	2.1             Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa  penjajahan  Belanda dan Jepang
Indikator	:	2.1.1       Menceritakan perjuangan melawan penjajahan Belanda
A. Tujuan Pembelajaran	:	Setelah pembelajaran selesai siswa dapat: §  Menceritakan tokoh-tokoh yang berjuang melawan penjajah Belanda dengan benar.
B. Materi, Metode, Media	:	Materi   : Terlampir Metode :  Diskusi, tanya jawab, cemarah, bermain Puzzle  Media   : Puzzle

C.      Langkah-Langkah Pembelajaran

1.        Pembelajaran Awal (15 Menit)

a.    Siswa bersiap untuk belajar dengan cara berdo’a dan memberikan salam terhadap guru;

b.    Siswa membersihkan tempat duduk mereka masing-masing dengan cara melihat sampah yang ada di meja dan di bawah kursi mereka;

c.    Guru mengecek kehadiran siswa;

d.    Guru menyampaikan tujuan yang hendak dicapai pada pembelajaran hari ini;

e.    Apersepsi dengan cara guru memeriksa tugas yang diberikan pada siswa pada pertemuan sebelumnya;

f.     Setiap siswa memberikan pendapat mengenai tugas yang mereka kerjakan masing-masing

2.        Pembelajaran Inti (40 Menit)

a.    Eksplorasi

1)   Siswa diberikan sebuah gulungan kecil yang isinya merupakan nama tokoh perjuangan pada masa penjajahan Belanda;

2)   Setelah setiap siswa mendapat gulungan maka tiap orang yang mendapat nama tokoh yang sama bergabung menjadi satu kelompok;

3)   Kelompok tersebut mempunyai nama sesuai dengan nama tokoh tersebut;

4)   Setiap kelompok untuk mendiskusikan mengenai perjuangan tokoh dari nama kelompok tersebut dan menyampaikan pendapat mengenai hasil diskusinya;

b.    Elaborasi

1)   Setelah semua kelompok menyampaikan hasilnya setiap kelompok mendapatkan 1 set media puzzle yang harus mereka selesaikan;

2)   Pelaksanaan permainan ini dipandu oleh guru sehingga harus dimulai secara bersamaan;

3)   Kelompok yang berhasil menyelesaikan permainan ini terlebih dahulu maka akan mendapatkan sebuah reward yang berbentuk senyuman;

4)   Setiap kelompok yang menyelesaikan terlebih dahulu membuat rangkuman mengenai materi yang terdapat pada Puzzle tersebut yang pada akhir pembelajaran akan dikumpulkan;

5)   Kelompok yang sudah menyelesaikan satu puzzle menukarkannya dengan kelompok lain sampai setiap kelompok menyelesaikan 10 puzzle yang  berbeda dan mendapatkan materi tentang 10 tokoh perjuangan.

c.    Konfirmasi (15 Menit)

1)   Setiap kelompok mempresentasikan hasil permainan puzzle mengenai tokoh perjuangan pada masa penjajahan belanda berdasarkan nama tokoh kelompok

2)   Kelompok yang hasil presentasinya paling bagus akan mendapatkan reward

3)   Kelompok yang mendapatkan reward yang paling banyak akan dituliskan di papan juara

3.        Pembelajaran Akhir (15 Menit)

a.    Siswa menjawab lembar evaluasi yang telah dibagikan oleh guru dan jawaban tersebut harus dijawab oleh masing-masing siswa tanpa berdiskusi kelompok;

b.    Siswa menyimpulkan pembelajaran dipandu oleh guru;

c.    Guru menugaskan kelompok juara untuk menjadi kelompok drama yang akan ditampilkan pertemuan selanjutnya

d.    Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

D.   Evaluasi

1.        Jenis Evaluasi

Tes

2.        Bentuk Evaluasi

Tes                   : Essay

3.        Instrumen Evaluasi

Jawablah Pertanyaan berikut ini dengan benar

No	Nama Tokoh	Tempat & Tahun Perjuangan	Perjuangan
1	Sultan Agung Hanyakrakusuma
2	Sultan Ageng Tirtayasa
3	Sultan Hasanudin
4	Pattimura
5	Imam Bonjol
6	Diponegoro
7	Pangeran Antasari
8	Sisingamangaraja XII
9	Teuku Umar
10	Cut Nyak Dien

Kuci Jawaban

No	Nama Tokoh	Tempat Perjuangan (Skor 1)	Perjuangan (Skor 2)
1	Sultan Agung Hanyakrakusuma	Mataram	Mataram menyerang ke Batavia yang dikuasai Belanda selama dua kali
2	Sultan Ageng Tirtayasa	Banten	Kemudian mengadakan perusakan perkebunan tebu milik Belanda di Ciangke. Menghadapi gerakan tersebut, membuat Belanda kewalahan.
3	Sultan Hasanudin	Makasar	Keberanian Sultan Hasanudin dalam memimpin pasukan Kerajaan Makasar mengakibatkan kedudukan Belanda semakin terdesak
4	Pattimura	Maluku	Pada tanggal 16 Mei 1817 Rakyat Maluku di bawah pimpinan Pattimura (Thomas Matulesi) mengadakan penyerbuan ke pos Belanda dan berhasil merebut benteng Duurstede
5	Imam Bonjol	Sumatra Barat	Rakyat Minangkabau bersatu melawan Belanda. Terjadi pada tahun 1830– 1837.
6	Diponegoro	Yogyakarta	Melihat penderitaan rakyat, hatinya tergerak untuk memperjuangkannya. Perlawanan Diponegoro pemicu utamanya adalah pemasangan tiang pancang membuat jalan menuju Magelang
7	Pangeran Antasari	Banjarmasin	Perlawanan tersebut terkenal dengan Perang Banjar, berlangsung dari tahun 1859–1863.
8	Sisingamangaraja XII	Tapanuli	Sisingamangaraja lahir di Baakara, Tapanuli pada 1849 dan menjadi raja pada tahun 1867. Saat bertahta, ia sangat menentang penjajah dan melakukan perlawanan, akibatnya ia dikejar-kejar oleh penjajah.
9	Teuku Umar	Aceh	Teuku Umar dan Cut Nyak Dien adalah merupakan pahlawan dari Aceh. Mereka berdua mengadakan perlawanan di Aceh Barat. Dalam perlawanannya mereka menyerang pos-pos pertahanan Belanda
10	Cut Nyak Dien	Aceh	Teuku Umar dan Cut Nyak Dien adalah merupakan pahlawan dari Aceh. Mereka berdua mengadakan perlawanan di Aceh Barat. Dalam perlawanannya mereka menyerang pos-pos pertahanan Belanda

Skor Ideal = 30

Nilai =

E.    Sumber Pembelajaran

Endang S, Linda s. IPS untuk SD/MI Kelas 5 Hal 133-153: Pusat perbukuan Depdiknas

Siti Syamsiah, dkk. IPS untuk SD/MI Kelas 5 Hal 72-82: Pusat perbukuan Depdiknas

Reni Y, Ade  M. IPS untuk SD/MI Kelas 5 Hal 99-121:  Pusat perbukuan Depdiknas

Mengetahui Kepala SDN Parakanmuncang 01 A. Dedi Kuswara, S.Pd NIP. 19590608 197803 1 001

Nanggung, Guru Kelas V Jejen Muhidin, S.Pd NIP. 19890608 201211 1 002