RPP Kelas 5 Menceritakan peranan Sumpah Pemuda dalam mempersatukan Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan	:	Sekolah Dasar Negeri Parakanmuncang 01
Mata Pelajaran	:	Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/ Semester	:	V/1
Alokasi Waktu		2 x 35 menit
Standar Kompetensi	:	2.                 Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia
Kompetensi Dasar	:	2.1             Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa  penjajahan  Belanda dan Jepang
Indikator	:	2.1.2       Menceritakan peranan Sumpah Pemuda dalam mempersatukan Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran	:	Setelah pembelajaran selesai siswa dapat: §  Menuliskan tujuan dari Sumpah Pemuda dengan benar §  Menuliskan secara berurutan isi Sumpah Pemuda dengan benar
B. Materi, Metode, Media	:	Materi   : Terlampir Metode :  Diskusi, tanya jawab, cemarah, Permainan

C.   Langkah-Langkah Pembelajaran

1.        Pembelajaran Awal (15 Menit)

a.    Siswa bersiap untuk belajar dengan cara berdo’a dan memberikan salam terhadap guru

b.    Siswa membersihkan tempat duduk mereka masing-masing dengan cara melihat sampah yang ada di meja dan di bawah kursi mereka

c.    Guru mengecek kehadiran siswa

d.    Guru menyampaikan tujuan yang hendak dicapai pada pembelajaran hari ini;

e.    Apersepsi dengan cara guru memeriksa tugas yang diberikan pada minggu sebelumnya

f.     Sebagian siswa mengemukakan pendapat mengenai tugas yang mereka buat

2.        Pembelajaran Inti (40 Menit)

a.    Eksplorasi

1)   Siswa diberikan pertanyaan mengenai Isi dari Sumpah Pemuda

2)   Setiap siswa memberikan pendapatnya masing-masing

b.    Elaborasi

1)   Siswa dibagi ke dalam kelompok setiap kelompok terdiri dari 8 orang dengan cara menggunakan nomor

2)   Siswa diberi nama-nama suku yang ada di Indonesia kemudian mendiskusikannya suku dengan kelompok masing-masing

3)   Siswa mendengarkan penjalasan dari guru mengani isi dari Sumpah Pemuda

4)   Setiap kelompok mendemonstrasikan pembacaan Sumpah Pemuda yang telah diberikan oleh guru

5)   Semua kelompok harus mendemonstrasikannya masing-masing

6)   Setelah selesai setiap kelompok mendapatkan 3 buah kertas yang harus mereka isi dengan isi dari Sumpah Pemuda, kertas 1 untuk sumpah pemuda no 1, kertas 2 untuk sumpah pemuda no 2, dan kertas 3 untuk sumpah pemuda no 3. Tapi dalam kertas tersebut tidak boleh dicantumkan nomornya.

7)   Setelah selesai kertas tersebut ditukar dengan kelompok lain, dan kelompok lain harus menyusun secara berurutan dari sumpah pemuda nomor 1 sampai dengan isi sumpah pemuda no 3

8)   Kelompok paling pertama selesai akan mendapatkan reward

9)   Setelah menjadi satu kesatuan kelompok tersebut mendiskusikannya kembali secara bersama-sama

c.    Konfirmasi (15 Menit)

1)   Siswa menjawab pertanyaan mengenai materi yang telah mereka pelajari

2)   Siswa mengumpulkan resume yang telah mereka buat

3.        Pembelajaran Akhir (15 Menit)

a.    Siswa menjawab lembar evaluasi yang telah dibagikan oleh guru dan jawaban tersebut harus dijawab oleh masing-masing

b.    Siswa menyimpulkan pembelajaran dipandu oleh guru;

c.    Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

D.   Evaluasi

1.        Jenis Evaluasi

Tes

2.        Bentuk Evaluasi

Tes                   : Essay

3.        Instrumen Evaluasi

Jawablah Pertanyaan berikut ini dengan benar

1.         Tuliskan tujuan dari Sumpah pemuda

2.         Tuliskan isi Sumpah pemuda nomor 2

3.         Tuliskan isi Sumpah pemuda nomor 1

4.         Tuliskan isi Sumpah pemuda nomor 3

Kuci Jawaban

1.      Untuk menyatukan pemuda di seluruh Bangsa Indonesia

2.      Kami putra-putri Indonesia, mengakui berbangsa satu, bangsa Indonesia.

3.      Kami putra-putri Indonesia, mengakui bertumpah darah yang satu, tanah air Indonesia.

4.      Kami putra-putri Indonesia, menjunjung tinggi bahasa persatuan, bahasa Indonesia.

Kriteria Penilaian

1.    Skor 0 Jika Jawaban salah

Skor 1 jika jawaban kurang lengkap

Skor 2 jika jawaban lengkap

2.    Skor 0 Jika Jawaban salah

Skor 1 jika jawaban kurang lengkap

Skor 2 jika jawaban lengkap

3.    Skor 0 Jika Jawaban salah

Skor 1 jika jawaban kurang lengkap

Skor 2 jika jawaban lengkap

4.    Skor 0 Jika Jawaban salah

Skor 1 jika jawaban kurang lengkap

Skor 2 jika jawaban lengkap

Skor Ideal = 8

Nilai =

E.    Sumber Pembelajaran

Endang S, Linda s. IPS untuk SD/MI Kelas 5 Hal 133-153: Pusat perbukuan Depdiknas

Siti Syamsiah, dkk. IPS untuk SD/MI Kelas 5 Hal 72-82: Pusat perbukuan Depdiknas

Reni Y, Ade  M. IPS untuk SD/MI Kelas 5 Hal 99-121:  Pusat perbukuan Depdiknas